“從博士畢業到當上教授僅用5個月”、“實際只有小學文憑卻是某高校客座教授”、“涉嫌用榮譽證書冒充學歷”……這些看似荒唐的事件,卻在有關部門對官員的監督工作中一個個被挖了出來。近期,有媒體對近百名“十八大”以來的問題官員進行盤點。他們所違反的紀律各不相同,卻大多有著學歷造假的經歷。學歷造假,這和他們所犯的錯誤一樣可恥。但是,這些曾經春風得意的官員們,何必又在意那些“教授”、“研究員”的頭銜呢?

  實際上,國家對公職人員的學歷和知識非常重視,同時,在公職人員的普遍觀念中,高學歷也是提升職位,可能被委以重任的前提條件。所以,不用上學就能獲得的“假學歷”就能幫助一些人蒙混過關。而當他們在擁有權力之后,又能用其作為提升自身形象的工具。也正是這樣的僥幸心理,為他們埋下了“日后”的伏筆。但是,他們的所作所為無法掩蓋廣大公職人員為國家和社會做出的貢獻,更不會因此而阻礙公職人員對真才實學的追求。
  根據國家級公服體系——弘成學習中心的學生統計來看,每年都會有大批公務員、基層干部咨詢、報名網絡學歷教育,進行深造。公職人員懂得努力提升自己的文化素質,是值得肯定的。作為一名為人民服務的公務員,必須要有豐富的學識和自信才能為群眾解決實際困難,而這個信心的來源就離不開自身能力和素質的提高。
  一位通過弘成學習中心報讀網絡學歷教育的公務員這樣說道:“十幾年前,網絡還不是很發達,一些人想弄個假學歷,托托關系獲得編制是有機可乘的。可現在不同了,目前全國正在開展的干部人事檔案核查,就把學歷作為重要核查對象,一經發現有假,肯定會嚴肅處理。”
  他繼續補充道:“其實近年來除了學歷,公職人員的辦事效率、業務水平也在考核中占據同等重要的分量。我們基本都是本科以上學歷,之所以再次報名學習,是看中網絡教育里,教授的實際工作辦法要比理論更多,更有用。比如我是在民政部門工作,我報讀人大網院的‘社會工作’專業,就對提高我實際的工作能力、分析能力和解決問題的能力有著很好的幫助。總之現在就是拼能力的時代,無論是政府人員還是公司職員,沒有坐在這個位置的能力,別人怎么拽你幫你都沒用。”